HALLOWEEN

The monster mash

Thriller animation

This is Halloween

>>>HALLOWEEN QUIZ

A PROJECT. A CELEBRITY PPT

You have to do a powerpoint about a celebrity who you admire:

Slide 1. (TITLE) My favourite celebrity.  Name and class

 Slide 2. I love this celebrity. Her/his name is……. (photo) ( presentas al personaje)

Slide 3. She/he is from (country).  She/he is _________________(nationality) . He/ she works.... (job). (photo about his/her job) ( hablas de su nacionalidad, país y dónde trabaja)

Slide 4. (descripción física (pelo, ojos, su ropa... y su personalidad)  What does he/she look like? (describe physical appearance) (ex. she has blond long hair...)

What is she/he like? (describing personality) (ex. He is  handsome)

Slide 4. What did she/he do?/// What is he/she doing?  (photo)( any films, sports, sing songs..) 

Slide 5. What did she/he win? (any prize, any trophy)

Slide 6. What hobbies does he/she like? What sport does he/she like?

Slide 7. What hobbies/sports/things doesn’t she/he like?// What things doesn’t she/he love?

Slide 8. What did he/she study? What is he/she studying?

Slide 9. What is his/her favourite food?

RÚBRICA

	1-IN	2-SF	3-NT	4-SB
1PORTADA Y TITULO	La portada y el titulo no se ajustan a los contenidos de la programación	La portada y el titulo se ajustan suficientemente a los contenidos de la programación	La portada y el titulo se ajustan bien a los contenidos de la presentación. El titulo es atractivo	La portada y el titulo se ajustan muy bien a los contenidos de la presentación. El titulo es sugerente y muy creativo
2La presentación	No respeta la guía dada	Respeta suficientemente la guía	Respeta bien la guía	Respeta muy bien la guía
3La información	Aparece  desordenada, es incoherente. No hay relación entre la imagen y el texto	Es suficientemente ordenada, es coherente. Algunas veces no existe relación entre la imagen y el texto. Faltan puntos.	Aparece ordenada,  y en su mayoría es coherente. Casi existe relación entre la imagen y el texto. Aparece casi todos los puntos acordados.	Aparece muy ordenada, es coherente. Existe relación entre la imagen y el texto. Toca todos los puntos acordados.
4Nivel lingüístico	La mayoría de las veces es inapropiado para ser entendido por los compañeros.	Algunas veces es apropiado para explicar a los compañeros y otras no. Lee la mayoría de las diapositivas.	La mayoría de las veces es apropiado para explicar a los compañeros. Apenas lee el powerpoint	Es muy apropiado para explicar a los compañeros. No lee el powerpoint
5Ortografía	Existen importantes fallos ortográficos	La ortografía es suficiente pero hay errores en algunas palabras escritas y orales	La ortografía es buena. Error en alguna palabra escrita, pero no oral	No existen errores ortográficos
6Otros recursos	No aparecen imágenes relacionados con el tema	Presentación pobre de imágenes	Aparece alguna imagen relacionada con el tema.	Aparece imágenes, videos relacionados con el tema. Y alguna curiosidad relacionada con el tema.

Unit 1 test

PRESENT SIMPLE- PRESENT CONTINUOUS

PRESENT SIMPLE:(daily routines)

FREQUENCY ADVERBS

We use adverbs of frequency to say how often we do things. Adverbs of frequency go before all verbs EXCEPT the verb to be.

The adverbs of frequency answer the typical question starting with “How often”.

Examples:
1) How often do you brush your teeth?
I always brush my teeth

2) How often does your mother cook?
She sometimes cooks.

3) How often is Claudio late for class.
He is never late for class

** How often = Con qué frecuencia. Para decir la horas exacta uno también puede preguntar (What time?) Para responder la hora exacta utilizamos la preposición “at” antes de la hora.

Ejemplo:
What time do you wake up?
I wake up at 7:00 am.

ALWAYS--> 100%

USUALLY-->80%

OFTEN--> 60%

SOMETIMES-->40%

HARDLY EVER-->20%

NEVER-->0%

exercise 1

exercise 2

exercise 3

exercise 4

exercise 5

exersise 6

exercise 7

exercises 8

exercise 9 do or does

exercise 10

exercise 11

PRESENT CONTINUOUS:

Present coninuous. Theory and activities

>>> hangman game

>>>Fling the teacher game

exercise 1

exercise 2

exercise 3

exercise 4

exercise 5

review: PRESENT SIMPLE AND CONTINUOUS

PRESENT SIMPLE: for things that happen in general or regularly.

PRESENT CONTINUOUS: for things happening now, at the moment, or temporary projects.

>>> exercise 1

>>> game 1

>>> exercise 2

POSSESSIVE PRONOUNS

EXERCISES

EXERCISE 1

EXERCISE 2

EXERCISE 3

EXERCISE 4

EXERCISE 5

EXERCISE 6

EXERCISE 7

EXERCISE 8

Pronoun substitutes a noun:

 Sarah is reading my book----> She is reading mine( ella está leyendo el mío)

An adjective accompanies a noun:

John's house is red---> His house is red.

WHOSE RACKET IS THIS? (¿De quién es esta raqueta? IT'S MINE (es mía)

WHOSE PENCILS ARE THESE? (¿de quien son estos lápices) THEY'RE MINE. (Son míos)

Review:

Demostratives

MAY I....?

>>>CAN, COULD OR MAY?

---> You use 'Can I...?: to ask for permission with friends  and family (informal situations)
--->You use 'Could I...?: to ask for permission when you don't feel as comfortable asking for it.
--->You use 'May I...?: to ask for permission with a formal language. ( talking to strangers)